22.05.2020 uygulama ödevi

ÖĞRENCİ ADI SOYADI : MERVE BUDAK
ÖĞRENCİ NUMARASI : 180911060


ÖDEV TESLİM TARİHİ : 22 .05.2020
YAŞ GRUBU : 5 YAŞ
ETKİNLİK ÇEŞİTİ : SANAT VE HAREKET ETKİNLİĞİ


                                 GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI


GÜNE BAŞLAMA ZAMANI

Çocuklar  hoş  geldiniz diyerek karşılanır. Sınıf ortamı için hazırlanmaları söylenir . Yardıma ihtiyaç duyuldukları zaman yardım edilir . Okula gelmeyen öğrenci varsa tespit edilir . Çocuklarla günlük genel konular konuşularak sohbet edilir .Önceki günden yapılan etkinlik veya ev ödevi varsa onlar hakkında konuşulur . O gün yapılacak etkinlikler hakkında bilgi verilir. Serbest oynamaları için öğrenme merkezlerine yönlendirir.

OYUN ZAMANI

Çocuklara hangi oyun merkezinde oynamak istedikleri sorulur , çocukların tercihleri belirlenir . Öğrenme merkezlerine yönlendirilir . Öğretmen öğrencileri gözlemler .



KAHVALTI ZAMANI 

Kahvaltı saatinin gelmesiyle birlikte çocuklara beslenmenın önemi anlatılır  ve birazdan kahvaltı yapılacağı söylenir . Lavaboda temizlik ve  tuvalet gibi ihtiyaçların yapılması söylenir . Bu sırada çocuklara rehberlik edilir . Yemek kuralları hatırlatılarak kahvaltı yapılır . 

ETKİNLİK ZAMANI

*  " Vücudumu Tanıyorum Heryerimi Seviyorum " isimi hareket ve sanat etkinliği 


GÜNÜ DEĞERLENDİR 

Günün değerlendirilmesi amacı ile çocuklarla sohbet edilir. Gün içerisinde sırası ile yapılan rutin ve genel etkinlikler hatırlanır, bu etkinliklere çocukların istekli ya da isteksiz katılımları, yapılan bu etkinliklerle ilgili çocukların genel izlenimleri, fikir ve önerileri, varsa soruları alınır. En çok hangi etkinliği sevdikleri, neden o etkinliği daha çok sevdikleri sorulur. Gün içerisinde yapılan etkinliklerin uygulanması sırasında  “bu gün yeni olarak ne öğrendik” sorusu yöneltilir. Ardından eve götürülecek ya da ertesi gün okula getirilecek bir şeyler varsa bununla ilgili çocuklara bilgi verilir.

EVE GİDİŞ 

Okul bitiş saatinin gelmesiyle okuldan ayrılmak için hazırlıklarını tamamlayan çocuklarla vedalaşılır . Çocuklar güler yüzlü bir şekilde okuldan gönderilir. 

              ETKİNLİK PLANI 

ETKİNLİK ADI : Vücudumu Tanıyorum Heryerimi Seviyorum
ETKİNLİK TÜRÜ : Sanat Ve Hareket Etkinliği
YAŞ GRUBU : 5 Yaş

B G : K : 

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. )

B G : K : 

Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. (Bir bütünün parçalarını söyler.)

M G : K :

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Kalemi doğru tutar.)

M G : K : 

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Kalem kontrolü sağlar.)

M G : K : 

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.)

MATERYALLER : İnsan vücudu şablonu, vücudun bölümlerinin yazılı olduğu kâğıtlar, yapıştırıcı, büyük boy kâğıtlar, siyah keçe uçlu kalemler, küçük toplar

SÖZCÜKLER : Vücut bölümleri, baş, gövde, el, kol, bacak, ayak

KAVRAMLAR  : Vücudum

ÖĞRENME SÜRECİ 

 Sınıfın uygun bir bölümüne insan vücudu şablonu asılarak çocukların dikkati çekilir. Baş, gövde, bacak, ayak, kol, el yazılı kâğıtlar vücudun uygun bölümlerine yapıştırılarak çocuklara kâğıtlarda ne yazıyor olabileceği sorulur. Çocukların; vücut bölümlerine bakarak kâğıtta ne yazdığını söylemeleri sağlanır.
 Vücudumuzun bölümleri hakkında sohbet edilir. Vücudumuz ile ilgili bir şarkı hareketleri ile birlikte söylenir. Ardından çocuklara vücudumuz ile ilgili bir oyun oynanacağı söylenir.Ardından çocuklar ikişerli gruplara ayrılır ve yere bir çizgi çizilir. Eşlerden, çizgi aralarında kalacak şekilde karşılıklı oturmaları istenir. Eşlerin ortasına, çizgi hizasına gelecek şekilde küçük boy top koyulur.Öğretmen vücut bölümlerini söylemeye başlar ve çocuklardan söylenen vücut bölümüne dokunması istenir. (Başım, gövdem, bacağım, kulağım vb.) Öğretmen arada bir “top” dediğinde eşler topu almaya çalışır. Topu önce alan çocuk kazanır. Oyun çocukların ilgisi doğrultusunda sürdürülür. Büyük boy kâğıtlar birleştirilerek yere serilir.

Çocuklardan eşleriyle birlikte kâğıdın etrafına oturmaları istenir.
Eşlerden biri kâğıdın üzerine yatarak vücudunu bir şekle sokar, diğeri siyah boya kalemiyle vücudunun etrafından çizgi çizer. Tüm çocukların katılımı sağlandıktan sonra çıkan desenler hep birlikte boyanır.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR 

Çocuklar birbirinin üstüne düşmemesine dikkat edilmesi gerekir .

DEĞERLENDİRME

• Vücudumuzun bölümleri ve bu bölümlere hangi giysilerin uygun olduğunu içeren çalışma sayfası yaptırılabilir.

AİLE KATILIMI

• Ailelerden çocuklarıyla birlikte vücudumuzun bölümlerini anlatan çocuğun gelişimine uygun kısa videolar izleyerek sohbet etmeleri istenir.

UYARLAMA

• Sınıfta işitme yetersizliği olan bir çocuk varsa; oyun sırasında yönergeleri daha rahat duyabilmesi için öğretmene yakın bir konumda oturtulmalıdır.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER 

Dans eden iskeletler… Vücudumuz iskeletimiz sayesinde ayakta durur. İskeletimiz olmasa dans  edemeyiz.. Şükran öğretmen ve dans eden iskeletleri… İskelet dansını açmayı...Bu şekilde bir etkinlik yaptırabiliriz.

GENEL DEĞERLENDİRME ;

ü  ÇOCUK AÇISINDAN

Çocuklara programdaki planlanan davranışlar kazandılmaya çalışıldı . Seçilen etkinlik çocuklar için oldukça ilgi çekici olduğundan çocukların dikkati dağılmadan etkinlik tamanlandı .

ü   PROGRAM AÇISINDAN

Planlana programda hedeflenen amaç ve kazanımlara ulaşılmaya çalışıldı . Etkinlik için planlanan süre yeterli geldiği için etkinliği destekleyen ek bir faaliyet yapıldı . Çocukların yaşına ve geilişimine uygun olarak hazırlanan programa aktif olarak katılmaları için  etkinlik çeşiti sağlanmaya çalışıldı . Planlamada hedeflenen amaç ve kazanımları destekleyecek ve artıracak birden fazla çalışmaya yer vererek etkinlik çeşitliliği oluşturuldu .



ü  ÖĞRETMEN AÇISINDAN



Etkinliklerde planlanan kazanımlara ulaşmak konusunda ilerleyen zamanlarda bu kavramları destekleyen farklı faaliyetler ve etkinlikler öğrenmeyi desteklemek  gerektiğini düşünüyorum . Fakat yine de çok eğlenceli vakit gecirdikleri bir etkinlik olduğunu düşünüyorum . Etkinlik sırasında etkinliği engelleyecek herhangi bir sorun ile karşılaşmadım . Sınıf düzenini etkinlik sonuna kadar korumaya  başardım . Gün sonunda çocuklar hiçbir sorun yaşamadan  mutlu bir şekilde evlerine gönderildi.