01.05.2020 Uygulama Ödevi

 Öğrenci Adı Soyadı : Merve Budak
 Öğrenci Numarası : 180911060


Ödev Teslim Tarihi : 01.05.2020
Yaş Grubu : 5 Yaş
Etkinlik Çeşidi : Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık

                              GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI 

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI

Çocuklar  hoş  geldiniz diyerek karşılanır. Sınıf ortamı için hazırlanmaları söylenir . Yardıma ihtiyaç duyuldukları zaman yardım edilir . Okula gelmeyen öğrenci varsa tespit edilir . Çocuklarla günlük genel konular konuşularak sohbet edilir .Önceki günden yapılan etkinlik veya ev ödevi varsa onlar hakkında konuşulur . O gün yapılacak etkinlikler hakkında bilgi verilir. Serbest oynamaları için öğrenme merkezlerine yönlendirir.

OYUN ZAMANI

Çocuklara hangi oyun merkezinde oynamak istedikleri sorulur , çocukların tercihleri belirlenir . Öğrenme merkezlerine yönlendirilir . Öğretmen öğrencileri gözlemler .

KAHVALTI ZAMANI

Kahvaltı saatinin gelmesiyle birlikte çocuklara beslenmenın önemi anlatılır  ve birazdan kahvaltı yapılacağı söylenir . Lavaboda temizlik ve  tuvalet gibi ihtiyaçların yapılması söylenir . Bu sırada çocuklara rehberlik edilir . Yemek kuralları hatırlatılarak kahvaltı yapılır .

ETKİNLİK ZAMANI * Termometre Mi  ? ( ölçme , sıcak  -  soğuk , deney ) Bütünleştirilmiş Fen Etkinliği *İçimizi Isıtacak Bişey  Bütünleştirilmiş Okumaya ve Yazmaya Hazırlık Etkinliği GÜNÜ DEĞERLENDİR  Günün değerlendirilmesi amacı ile çocuklarla sohbet edilir. Gün içerisinde sırası ile yapılan rutin ve genel etkinlikler hatırlanır, bu etkinliklere çocukların istekli ya da isteksiz katılımları, yapılan bu etkinliklerle ilgili çocukların genel izlenimleri, fikir ve önerileri, varsa soruları alınır. En çok hangi etkinliği sevdikleri, neden o etkinliği daha çok sevdikleri sorulur. Gün içerisinde yapılan etkinliklerin uygulanması sırasında  “bu gün yeni olarak ne öğrendik” sorusu yöneltilir. Ardından eve götürülecek ya da ertesi gün okula getirilecek bir şeyler varsa bununla ilgili çocuklara bilgi verilir. EVE GİDİŞ  Okul bitiş saatinin gelmesiyle okuldan ayrılmak için hazırlıklarını tamamlayan çocuklarla vedalaşılır . Çocuklar güler yüzlü bir şekilde okuldan gönderilir.                                ETKİNLİK PLANI ETKİNLİK ADI : TERMOMETRE Mİ  ? ETKİNLİK TÜRÜ :  FEN ETKİNLİĞİ ( BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ BÜYÜK GRUP ) YAŞ GRUBU :  5 YAŞ  KAZANIM VE GÖSTERGELER ; BİLİŞSEL GELİŞİM   Kazanım 2:  Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.) Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.)  Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Gerçek durumu inceler.)  Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)  Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. )  Kazanım 11: Nesneleri ölçer. (Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.) DİL GELİŞİMİ  Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. ) MOTOR GELİŞİMİ  Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Yönergeler doğrultusunda koşar. ) MATERYALLER : 2 tane termometre, iki su kabı, iki tane afiş büyüklüğünde kartondan hazırlanmış termometre. SÖZCÜKLER :  Termometre, ısı, civa, yüksek, düşük KAVRAMLAR :  Sıcak-Soğuk-Ilık ÖĞRENME SÜRECİ  Termometrelerle sınıfa girilir. Termometrenin ne işe yaradığı ve nerelerde kullanıldığı konuşulur. Daha sonra birinde sıcak su, diğerinde soğuk su bulunan kaplar sınıfa getirilir. Sıcaklıklarının ölçüleceği söylenir. Termometreler suyun içine aynı anda yerleştirilir. İçindeki civanın hareketi gözlemlenir.Belli bir süre sonra termometreler çıkarılır. Hangi suyun sıcaklığının yüksek ya da düşük olduğu tartışılır.Çocuklar tahminlerini söyledikten sonra ellerini suya sokarak sonucu kontrol etmelerine fırsat verilir.Öğretmen kartonlardan daha önce hazırlamış olduğu biri yüksek diğeri düşük ısıyı gösteren büyük termometre görsellerini sınıfın karşılıklı iki duvarına asar.Çocuklardan “sıcak” dendiğinde yüksek ısıyı gösteren termometreye, “soğuk” dendiğinde düşük ısıyı gösteren termometreye koşmaları istenir. Öğretmen bazen çocukları yanıltmaya çalışır. Yanılan oyundan çıkar. DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR  Çocukların suyla birbirini ıslatmamaları konusunda dikkat edilmesi gerekir . DEĞERLENDİRME • Sınıfa girdiğimde elimde ne vardı? • İki kova su arasında ne gibi farklılıklar vardı? • Soğuk suyun içine elini soktuğunda ne hissettin? • Sıcak suya elini soktuğunda ne hissettin? • Termometre ne işe yarar? • Bir şeyin sıcaklığını ya da soğukluğunu nasıl anlarsın? • Çevrende başka hangi ölçme araçları var? AİLE KATILIMI • Ailelerden çocuklarının odalarına bir termometre yerleştirmeleri ve ölçüm sonuçları hakkında konuşmaları istenebilir. UYARLAMA • Sınıfta dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) riski olan çocuk varsa; çocuk öğretmene yakın bir yerde bulunmalıdır. ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER  Çocuklarla beraber  bir çocuk ebe olup bir eşya yı saklayıp diğer sınıftaki çocukların onu bulmaya çalışması . Yaklaştığında ya da uzaklaştığında sıcak soğuk denerek etkinlik yapılabilir .         GENEL DEĞERLENDİRME ; ü  ÇOCUK AÇISINDAN Çocuklara programdaki planlanan davranışlar kazandılmaya çalışıldı . Seçilen etkinlik çocuklar için oldukça ilgi çekici olduğundan çocukların dikkati dağılmadan etkinlik tamanlandı . ü   PROGRAM AÇISINDAN Planlana programda hedeflenen amaç ve kazanımlara ulaşılmaya çalışıldı . Etkinlik için planlanan süre yeterli geldiği için etkinliği destekleyen ek bir faaliyet yapıldı . Çocukların yaşına ve geilişimine uygun olarak hazırlanan programa aktif olarak katılmaları için  etkinlik çeşiti sağlanmaya çalışıldı . Planlamada hedeflenen amaç ve kazanımları destekleyecek ve artıracak birden fazla çalışmaya yer vererek etkinlik çeşitliliği oluşturuldu . ü  ÖĞRETMEN AÇISINDAN Etkinliklerde planlanan kazanımlara ulaşmak konusunda ilerleyen zamanlarda bu kavramları destekleyen farklı faaliyetler ve etkinlikler öğrenmeyi desteklemek  gerektiğini düşünüyorum . Fakat yine de çok eğlenceli vakit gecirdikleri bir etkinlik olduğunu düşünüyorum . Etkinlik sırasında etkinliği engelleyecek herhangi bir sorun ile karşılaşmadım . Sınıf düzenini etkinlik sonuna kadar korumaya  başardım . Gün sonunda çocuklar hiçbir sorun yaşamadan  mutlu bir şekilde evlerine gönderildi. ETKİNLİK ADI : HAYDİ SICAĞA VE SOĞUĞA  ETKİNLİK TÜRÜ : OKUMAYA VE YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ ( BİREYSEL ETKİNLİK ) YAŞ GRUBU : 5 YAŞ  KAZANIM VE GÖSTERGELER ; BİLİŞSEL GELİŞİM  Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. ifade eder.  Göstergeleri:  ▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri:  ▪ Sohbete katılır.  ▪ Konuşmayı başlatır  MOTOR GELİŞİM  Kazanım 5:  Küçük kas kullanımı gerektiren  hareketleri yapar .  Göstergeleri:   Kalemi doğru tutar.  Kalem kontrolünü sağlar.  ▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer. MATERYALLER  Kurşun kalem , etkinlik kağıdı  KAVRAMLAR Tehlike , önlem , güvenlik  SÖZCÜKLER  Sıcak ,soğuk  ÖĞRENME SÜRECİ  Öğretmen sınıfa bir miktar buz ve bir kapta sıcak su getirerek çocukları masanın etrafında toplayarak önce buza dokunmalarını ister. Ardından sıcak suya ellerini sokmalarını ister ve çocuklara aradaki farkı sorarak sıcak soğuk kavramını kavratır. Buza dokunduklarında neler hissettikleri sıcak suya dokunduklarında neler hissettiklerini sorar. Daha sonra buzlar sıcak suyun içine atılarak gözlemlenir. Neler olabileceği hakkında tahminlerde bulunmaları istenir. Çocuklara tekrar ellerini suya sokarak sudaki değişim ve fark sorulur. Daha sonra çocuklardan sıcak ve soğuk nesnelerden örnek vermeleri istenilerek konuyla ilgili çalışma sayfası verilir. DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN DURUMLAR  Çocuklar sıcak su ve buza dokunduklarında duygularını ifade etmelerine fırsat tanınır. Duygularını açıklarken nasıl değişim olduğunu ifade etmeleri istenir. DEĞERLENDİRME Sıcak suya dokunduğumuzda neler hissettik? Buza dokunduğumuzda ellerimizde ne hissettik? Buz ve sıcak su karışınca neler oldu ? AİLE KATILIMI  Çocuklarla evde sıcak soğukla alakalı  alıştırmalar yapılmalı .  ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER  Evde eşya saklanıp bulunmaya çalışıp sıcak soğuk denir.        GENEL DEĞERLENDİRME    ÇOCUK AÇISINDAN Hazırlanan ve uygulanan etkinlikler çocukların gelişim düzeylerine uygun olarak hazırlandı. Etkinlik için ayrılan süre yeterliydi. Her çocuk ilgili bir şekilde katılım sağladı.                PROGRAM AÇISINDAN Hazırlanan plan çocuklara uygundu . Hedeflenen kazanımlar çocuklara kazandırılmaya çalışıldı . Etkinlik için ayrılan süre yeterliydi . Çocuklara etkinlikte söz hakkı verildi ve çocuklar dinlendi .                        ÖĞRETMEN AÇISINDAN Yapılan etkinlik sırasında çocukların ilgisini çekebilmek , etkinliğe tam katılım sağlayabilmeleri için mimik hareketlerimi çok yoğun kullandım . Bu durum onların dikkatini çekti ve aktif katılım sağlamlarını sağladı .